新冠疫情發生以來，兒科護理學教研室老師們嚴格按照學校、學院各級要求，踏實做好學生教育管理工作，用實際行動踐行“立德樹人”的初心使命。
一、做好教學“強輔助”，確保網絡課程順利開展
新學期伊始，受新冠疫情影響，所有學生延遲返校，開展線上學習。選課、補考、重修、沒帶電腦回家，因居住地偏遠家中沒有網絡或信號不好，因所在地區和重慶有時差，網絡教學平臺登錄人數太多，系統崩潰卡頓等多種教學相關情況困擾著學生。為了不挫傷學生上網課的積極性，保證教學的順利開展，老師課前摸清了學生上網課的困難情況，做好師生溝通協調。課中關注學生考勤，登陸時長，查看播課視頻個數等數據，及時回復及記錄學生線上學習遇到的問題并反饋給授課老師，切實保障學生學習有質量，在狀態。
二、以高標準將線上課程常態化
教研室教師、教管部門結合兒科護理學一流專業建設標準，聽取師生意見建議，及時整改目前線上教學存在問題，規范教學資源，將線上教學形成教學信息化時代的一種常態，學習采用眾多MOOC教學方式，不斷改進，教學方式不拘泥錄播和直播，在教學信息化時代，繼續保持兒科護理學教學質量，打造兒科護理學“精品課程”。同時，教學管理、會務形式等也運用在線平臺，提高管理服務效率。
三、以他山之石攻己之玉
為提高課程趣味性，使線上教學更加直觀和重點突出，吳利平老師嘗試制作性早熟“促性腺釋放激素激發試驗”MOOC，以師生對話引入問題及啟發學生思考；在兒童糖尿病部分，設計“唐七七”小朋友動畫短片，以角色故事引入兒童糖尿病課程，促進同學們對兒童糖尿病的認識及興趣。
圖1 性早熟促性腺激素激發試驗MOOC教學短片
圖2 兒童糖尿病“唐七七”小朋友故事短片
四、線上課程運行數據總結
《兒科護理學》線上課程運行數據（截止2020年4月10日17:00） |
開課情況 |
開課平臺分布 |
學習人數 |
線上互動 |
應開 |
實開 |
超星 |
Zoom |
虛擬 仿真 |
應學習 |
實際學習 |
作業 |
討論 |
Zoom 互動 |
班級討論 |
虛擬 仿真 |
1門/64次 |
1門/64次 |
1門 /64次 |
1門/20次 |
1門 /4次 |
615 |
615 |
64次 |
近 9000次 |
2000 余次 |
6000余次 |
700余次 |
“時代的一?；?，落在個人頭上，就是一座山”。戰“疫”時期，風月同天，每個人都不能置身事外。將個人的貢獻與微光，凝聚成大愛與力量；讓個人頭上的山變成一群人的山，一起攜手推翻、共同奮力抵抗。堅信戰“疫”必勝，溫暖與陽光終將到來。
兒科護理學教研室
